Хибридно обучение: Новата мъка за ученици и учители

Учениците които не се тестват два пъти седмично, остават на дистанционно обучение от вкъщи. Това каза образователният министър акад. Николай Денков. Все повече родители обаче са в недоумение как ще се провеждат в този случай уроците - синхронно, както е в момента, сиреч ще се провеждат в реално време на живо, или асинхронно - без взаимодействие в реално време. Вариант в случая е хибридното обучение, при което децата от вкъщи следят с камера това, което учат съучениците им в клас.

Разпространението  на коронавируса  доведе до цялостна реорганизация на предоставянето на образование в страната. Част от въведените противоепидемични мерки заради COVID-19 са именно въвеждането на дистанционно обучение  за  ученици  и  деца  дори в  предучилищна  възраст. Подобен  подход  е предизвикателство, както за училищата в страната, така и за родителите и учениците, понеже образованието не спира до училищните врати и преподавателите навсякъде правят всичко възможно, за да гарантират, че учащите не пропускат материал. Според получилата грамотата на МОН „Константин Величков“ учителка Светла Илчева от СУ ,,Отец Паисий" Кърджали, дистанционното обучение не пречи на децата и разлика в обучението няма. Като притеснение Илчева изрази единствено, че децата прекарват много време пред електронните устройства, с които учат.

Изследване  сред  РУО  показва,  че  на  практика  всички  училища  са  осигурили продължаване на  учебния процес в ситуация на пандемия,  като  най-често  това е било чрез комбинация от различни подходи. Освен осигурено онлайн обучение в реално време, учителите през миналата година са осигурявали дистанционно  обучение  чрез  поставяне  на  задачи,  но  не  в  реално  време,  а  около  45% посочват, че се е налагало учителите и образователните медиатори да носят материали в домовете  на  децата. На  практика  учителите  са  ползвали  широка  палитра  от  форми  на  обучение  и  са  ги комбинирали  интензивно. Децата осъзнават сериозността на ситуацията и независимо дали онлайн или редовно те спазват правилата, заяви Светла Илчева.

Важно  е  да  отбележим,  че  освен  чрез  онлайн  уроци, образователният  процес  е  бил  обезпечен  и  с  осигуряване  на  материали  в  дома  на  учениците. Най-често организираните форми на дистанционно обучение са под формата на онлайн уроци  на  живо  в  платформи  за  онлайн  обучение,  като  zoom,  team,  google  classroom, moodle и др. Това от своя страна създава предпоставки и за хитруване по време на онлайн часовете от страна на учениците. Учебния процес в домашна среда води със себе си и много фактори за разсейване на учениците.

Според  експертите  една  от  най-силно  затруднените  уязвими  групи,  по  отношение  на включването  в  дистанционна  форма  на  образование,  са  семействата  с  дълготрайно безработни  и  икономически  неактивни  родители.  Въпреки това децата се стараят и стават все по ученолюбиви казва учителката по информатика.

Поради многобройните социални, икономически и психологически трудности на ограничителните мерки по-важно от всякога е младите хора да продължат да бъдат свързани с образованието и ежедневните дейности. Именно поради това на прага на въвежданото на ново дистанционно обучение в цялата страна се поставя толкова силен акцент върху развитието на капацитета на учителите да се свързват при тези нови условия. Към момента притеснение сред учениците за здравето им в училище няма. Няма и притеснение сред тях да учат отново от вкъщи казва Илчева.

Въпреки това обаче Светла Илчева е категорична, че нещата при малките ученици стоят по съвсем различен и по-сложен начин. Илчева е на мнение, че децата от 1-4 клас не биха се справили без родител по време на дистанционно обучение. Според нея трябва да се намери начин малките ученици да останат в редовна форма на обучение, за да могат пълноценно да усвоят материала. Освен образованието обаче, няма как да не отбележим , че основните  последици  върху  психическото  състояние  на  деца,  поради  въвеждането  на дистанционна форма на обучение са свързани с намаляване на техните социални умения. Експертите,  работещи  в  РУО  в  страна,  които  са  получавали  жалби  от  страна  на родителите във връзка с провеждането на дистанционно обучение са 42,9%.