Este año escolar, además de aulas y pasillos renovados y remozados, los colegios reciben a sus alumnos con una innovación que facilitará su formación: la mochila digital. Se trata de una plataforma en línea gratuita que permite a los alumnos de 1 a 12 grado tener acceso a sus libros de texto en línea. La versión en papel no se elimina por completo, pero pueden desprenderse de ella y aligerar así la mochila real. Aunque forma parte de la digitalización, que es un proceso irreversible en todos los ámbitos, la mochila digital también está causando debate entre los profesores. Algunos piensan que es una buena opción que merece la pena ser aprovechada, mientras que otros aún se muestran escépticos sobre la utilidad y practicidad de su uso:

"Por un lado, con la mochila digital estamos respondiendo a las nuevas necesidades de las generaciones más jóvenes, pero por otro, quizás nos estamos alejando demasiado de lo que creemos que beneficia a los estudiantes", dijo Violetka Stoeva, una profesora de historia, en una entrevista para Radio Bulgaria. "Cuando los estudiantes ven el manual y éste pasa por la mano, sabemos que psicológicamente funciona muy bien para la adquisición de conocimientos."

Además de los contenidos de los libros de texto, que ya están disponibles en la nueva plataforma electrónica, cualquier profesor puede crear contenido que se publicará una vez revisado por expertos.

Cada centro escolar podrá decidir quién dirigirá la formación de sus profesores: un profesor de informática o un experto externo.

Gracias a la mochila digital, los alumnos también tendrán acceso a contenidos personalizados, adaptados a sus conocimientos y dificultades. Sin embargo, surge la pregunta: ¿se presentarán estos contenidos de manera suficientemente clara y comprensible para los alumnos con necesidades educativas especiales?

"Espero sinceramente que los materiales se adapten a ellos, porque especialmente a partir del 5º grado estamos bastante ocupados y no brindamos suficiente apoyo a los niños con dificultades intelectuales o de otro tipo", admite la profesora Stoeva. "A veces, todo el material que deben aprender, diría yo, les resulta abrumador para asimilar. Para mí, esta es una de las tareas más difíciles. En una clase de 25 o 30 niños, no es fácil encontrar tiempo en una lección de 40 minutos para prestar atención especial a todos".

Su experiencia como profesora y su participación en una organización grupal de jornada completa en el proceso de aprendizaje demuestran que, a pesar del deseo de los alumnos de aprender la mayor parte del material a través de diversos dispositivos electrónicos, esto no siempre les beneficia.

Con el objetivo de ser lo más útil posible para sus futuros alumnos, durante el presente año escolar, la profesora Stoeva se reunirá con el psicólogo de la escuela para obtener consejos específicos sobre varios aspectos de su trabajo con los niños.

Versión al español de Borislav Todorov

Fotos: Freepik.com, Ministerio de Educación, Editorial Prosveta, archivo