Деца с аутизъм в училище - защо още системата не работи навсякъде

Среща на родители, учители и професионалисти на тема „Как да придружаваме децата аутисти в училищна среда?“ ще се проведе в Юнашкия салон във Варна на 21.11.2022 г. Организатори са Община Варна и Сдружение „Дете и пространство“. Модератор на срещата ще бъде доктор Весела Банова, психоаналитик и доктор по социология, която ще представи Наръчник за обосновано включване на деца аутисти в училищна среда, ще бъде прожектиран и документалния филм „Нещо, което можем да кажем“.

В изработването на наръчника и създаването на филма са участвали родителски асоциации, университети, медико-социални и здравни институции от Белгия, Франция, Испания и Италия, каза за Радио Варна доктор Весела Банова.

В България много родители срещат трудности в приобщаването на децата им с аутизъм в училище. Ангелина Маркова от Варна е майка на 7-годишния Борис. Избрала е да запише детето си в частно училище, защото в него класът е от пет деца, а малкият брой деца е от ключово значение за аутистите. Това, което я притеснява е, че не я допускат в училището като придружител на детето си, а учителите не са ресурсни педагози.

Ангелина Маркова посочи още един проблем в момента във Варна – липсата на достатъчно социални асистенти, които да бъдат наети за придружител на деца със специални образователни потребности в училище. Въпреки, че синът й харесва училището, тя иска с него да има някой докато е там.

Своя опит сподели и Деница Георгиева от Варна. Нейният син Вилиан е на 16 години. Средното си образование завършва в Основното училище „Васил Априлов“ във Варна, а сега е в Професионалната гимназията по горско стопанство и дървообработване. Най-трудно й е било в първи клас, но благодарение на класната, децата в класа и ресурсния учител, успяват да приобщят детето. Деница сподели, че самата тя може да издаде наръчник и даде пример от личния си опит. Ползвали са визуална програма за детето й в първи клас, а на чина той е имал будилник, на който е следил кога започва и свършва часът. В началото момчето е издържало само 10-15 минути да стои на едно място, след което е ставал и е започвал да се разхожда из стаята. Но класната учителка е сложила килимче и стол тип „барбарон“ в единия край на стаята и Вилиан е отивал да сяда там, без да пречи на останалите деца.

Деница Георгиева сподели, че нейният случай е изключение и е имала късмет с учителите, родителите и децата в училището, в което е завършил средното си образование синът й. Сега продължава в гимназията, където също е добре приет и вече е свикнал с много деца около себе си. Но през цялото време Вилиан е с придружител в училище.

В България има достатъчно ресурси, за да бъдат децата с аутизъм приобщени в училище, но за съжаление те не се използват, каза още и психоаналитикът доктор Весела Банова.