Ученики желают скорее вернуться в классные комнаты и им даже в голову не приходит радоваться, что в условиях чрезвычайного положения невозможно проводить родительские собрания. Другая их надежда направлена на взрослых людей – чтобы они привыкли с новыми технологиями в момент, когда и учителя, и родители, хотя и косвенно, вовлечены в дистанционный образовательный процесс.

На третьей неделе с начала дистанционного обучения в процессе участвуют 700 тыс. учеников и 60 тыс. учителей, сообщило БТА. Оказывается, однако, что 2 тыс. преподавателей не имеют технической возможности для удаленной работы, а 70 тыс. детей не располагают устройствами или интернетом. По словам министра образования Красимира Вылчева, по программе «Наука и образование для интеллигентного роста» предусмотрены от 1 до 2 млн левов на поставку оборудования для учителей. Мобильные операторы приняли обязательство создать больше Wi-Fi точек в цыганских районах и в селах.

В то же время другие возможности обучения вне классных комнат – это работа по телефону, а также учебные материалы, предоставляемые образовательными медиаторами в домах детей. После отмены чрезвычайного положения эти ученики наверстают упущенное занятиями в школе, – заявил министр Вылчев.

По последним данным МОН, 95% учеников участвуют в электронном обучении. Красимир Вылчев порекомендовал, чтобы помимо преподавания нового материала и написания оценок, директора школ облегчили учебный режим с 13 по 16 апреля из-за «накопленной усталости и интенсивности деятельности». Таким образом, ученики плавно войдут в весенние каникулы, которые совпадут с Пасхальными праздниками с 17 по 20 апреля.

Как и ожидалось, наиболее подготовленными к цифровому образовательному процессу из всех 2400 школ в нашей стране являются частные учебные учреждения, так как они располагают необходимым ресурсом и не впервые используют виртуальные классные комнаты. Другой крайностью является образование детей из уязвимых групп. По мнению Милко Стоянова, образовательного медиатора в пловдивском районе «Столипиново», условия там не позволяют «обучению мигрировать онлайн».

Так как там почти нет учеников с необходимой техникой для дистанционных уроков, он и другие медиаторы помогают детям учиться дома – они приносят им учебные материалы, возвращают написанные домашние задания учителям, разъясняют условия заданий. «Есть дети, которые справляются», – дополнил Милко Стоянов, который каждый день посещает 50 семей в цыганском районе.

С точки зрения родителей, дистанционное обучение сложно, но не невозможно, – считает Фериде Юсеин, мать первоклассника и двух дочерей в 4-м и 7-м классе. Все они вместе смотрят видеоролики на сайте ucha.se, слушают записи уроков и заполняют рабочие листы, которые отправляют учителям по Viberи Messenger. Сама Фериде Юсеин готовится к вступительным экзаменам, чтобы стать учительницей. В качестве медиатора в детском саду в Пловдиве она ежедневно посещает районы, чтобы разъяснять риск коронавируса и поощрять людей соблюдать гигиену.

В городе Выршец также 95 % детей обучаются онлайн. Первые несколько дней, пока все не вошли в ритм, было сложнее, – заявила в интервью Радио Видин учительница Венислава Замфирова, которая на данный момент работает воспитателем в средней школе имени Ивана Вазова.

«Я бы не сказала, что это вызывает какой-то стресс, поскольку учителя гибкие. А и некоторые из этих вещей мы уже применяем в школе. Больший стресс вызывает то, что нельзя выйти на улицу и прогуляться. Что касается детей, то им интересно. Я оптимистично настроена. Мы снова войдем в рельсы, хотя колесо начнет вращаться труднее».

Перевод Марии Атанасовой